談及紡織之光科技教育基金會的發展曆程與其對中(zhōng)原工(gōng)學院的影響，中(zhōng)原工(gōng)學院院長、黨委副書(shū)記劉國際表示，錢之光同志(zhì)以共産黨人的氣魄和智慧、以獨特的遠見卓識和求真務實的精神，爲我(wǒ)(wǒ)國紡織工(gōng)業的發展做出了重大(dà)貢獻，在較短的時期内建立起了一(yī)套完整的體(tǐ)系，具有了雄厚的物(wù)質基礎，還留下(xià)了許多寶貴的精神财富。紡織之光科技教育基金會作爲紡織服裝行業内最具影響力的社會公益組織，傳承“錢之光科技教育基金”衣缽，十幾年來獎勵了衆多做出突出貢獻的單位及個人、優秀教師和學生(shēng)，同時對對紡織行業産業升級有重大(dà)影響科研項目組也進行了資(zī)金支持。無論是本科院校、高職院校，還是紡織生(shēng)産、科研企業的人員(yuán)，都以獲得紡織之光獎勵爲榮。“中(zhōng)原工(gōng)學院與紡織之光淵源深厚，我(wǒ)(wǒ)們既是參與者又(yòu)是受益者，紡織之光基金會更爲推動行業技術進步、培育專業複合型人才貢獻了應有的力量，廣受社會和企業贊譽。”劉國際如是說。

據介紹，截至目前，中(zhōng)原工(gōng)學院共有39位教師、多位學生(shēng)獲得此榮譽。

近些年來，我(wǒ)(wǒ)國教育領域發生(shēng)了翻天覆地的變化。高等教育普及水平實現曆史性跨越，“十三五”期間，我(wǒ)(wǒ)國建成了世界上規模最大(dà)的高等教育體(tǐ)系，進入世界公認的普及化階段。高等教育學科專業與課程結構等得到進一(yī)步調整和優化，辦學水平、人才培養質量不斷提高，傳統的人才培養模式已轉變爲創新性教育模式。“金課”、交叉學科、書(shū)院、大(dà)類招生(shēng)、破除“唯分(fēn)數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”、激發科研人員(yuán)創新活力，探索多元晉升路徑，評價體(tǐ)系改革等新的舉措不斷湧現。

劉國際談到，紡織專業的教學工(gōng)作以立德樹(shù)人爲根本任務、依據紡織行業的需求進行不斷的動态調整，秉持“以學生(shēng)爲本，開(kāi)放(fàng)融合”的辦學理念，遵循“厚基礎、寬口徑、分(fēn)方向”的辦學模式，着力培養知(zhī)識能力與素質協調發展、工(gōng)程實踐與創新能力強、具有國際視野的高級應用型專業人才。

在如何推動紡織領域人才上，劉國際指出，建設紡織産業升級轉型對人才建設産生(shēng)倒逼機制，激勵我(wǒ)(wǒ)們不斷調整以适應行業需求。一(yī)方面，加強師資(zī)隊伍建設，銳意改革評價制度，深化教師教育改革、轉變教育思想、樹(shù)立培養創新型人才的教育觀，建立創新型人才培養機制，積極推進學生(shēng)管理模式改革，同時優化課程結構，專業基礎、素質與能力拓展并行，大(dà)力實施實踐教學環節改革，突出學生(shēng)創新精神和實踐能力的培養，深化校企協同育人機制，通過以上舉措來共同促進行業的健康持續發展。

2010年獲得教師獎的劉讓同從未離(lí)開(kāi)過紡織行業，他從1983年上大(dà)學開(kāi)始學習機織工(gōng)程，到研究生(shēng)階段和博士學位攻讀階段的紡織材料研究，從未偏離(lí)紡織學科，工(gōng)作内容也未偏離(lí)過行業，1990年正式參加工(gōng)作從事的就是紡織服裝教育，至今已有30多年了。對紡織的鍾情源于他對行業的認知(zhī)，他認爲，紡織服裝與人類生(shēng)活緊密結合，每個人都在與紡織服裝産品打交道，都會形成對紡織服裝的認知(zhī)，這種門檻缺失的社會存在性使紡織服裝沒有太多神秘感可言，容易形成對紡織服裝不客觀的價值認知(zhī)。劉讓同表示，在中(zhōng)國發展紡織服裝教育非常必要，作爲從業者，必須根據社會經濟發展需求不斷改造學科和專業，熟知(zhī)專業優勢，探索産教融合，實踐“紡織+”、“服裝+”的人才培養模式，這可能是長期的曆史任務。

2014年獲得教師獎的楊紅英，2017年接手紡織學院工(gōng)作，作爲紡織專業負責人，她帶領紡織工(gōng)程專業參加中(zhōng)國工(gōng)程教育專業認證，經過不懈努力，從申請、到自評、到現場考查，全部一(yī)次性通過，實現了學校工(gōng)程教育專業認證“零”的突破，回想起來，她感覺非常不易，其中(zhōng)飽含着很多老師們對教育事業、對紡織行業的熱愛，對教育的情懷和責任擔當。認證通過的同一(yī)年，也就是2019年，紡織工(gōng)程專業也成功入選了首批國家級一(yī)流本科專業建設點，這兩項成績足以讓她感到欣慰。

談及從事教學多年來，有哪些印象深刻的事，楊紅英腦海裏閃過很多難忘瞬間。她說，“大(dà)學裏的好老師，對學生(shēng)是指南(nán)針、是燈塔，是良師益友。我(wǒ)(wǒ)指導過的學生(shēng)，哪怕是從教第一(yī)個年指導的學生(shēng)，至今還跟我(wǒ)(wǒ)保持着聯系，學生(shēng)的喜怒哀樂也會找我(wǒ)(wǒ)分(fēn)享。”

中(zhōng)原工(gōng)學院服裝學院13級服裝與服飾設計專業的周晶瑩将“紡織之光”學生(shēng)獎比作圓形的跑道，既是終點又(yòu)是起點。周晶瑩表示，“很榮幸2016年能夠獲得紡織之光獎學金，這對于我(wǒ)(wǒ)來說不僅僅是一(yī)份榮譽，也是對我(wǒ)(wǒ)專業學習進步的一(yī)次肯定。讓我(wǒ)(wǒ)對紡織服裝專業有了更多的學習動力和信心。在步入社會，進入紡織服裝行業，我(wǒ)(wǒ)也一(yī)直秉持着這顆初心，希望能夠爲紡織服裝行業的發展添磚加瓦。”

大(dà)學期間，周晶瑩對于各科布置的任務作業，時常會感到壓力。不僅僅是因爲繁瑣的過程，或是面對未知(zhī)的挑戰，總是會感到無力和失落。她表示，在經過和老師的溝通以及前輩們的指導，慢(màn)慢(màn)地培養出自己解決問題，合理規劃時間的能力，形成了一(yī)顆良好學習心态，對于困難和挫折，也會耐心地去(qù)思考解決。

2001年梁方閣考入中(zhōng)原工(gōng)學院紡織工(gōng)程專業，在校期間她獲得學生(shēng)獎。她表示，在學校，更多的時候是默默努力學習，并不知(zhī)道結果如何，而拿到該獎學金讓她明白(bái)，隻要足夠努力，就會有好的結果，繼而被人關注，被人認可。

梁方閣身在紡織行業學習和工(gōng)作20多年，感受到國内紡織行業的蓬勃發展，日益壯大(dà)。但同時也發現仍然有很多科技含量很高的核心技術依然要靠進口，依然有很多高性能的産品是國外(wài)品牌。對此，她希望整個行業能夠銳意進取，突破瓶頸，希望紡織之光基金會繼續發揮對紡織科技創新及人才培養的支持作用。希望母校在關注高精尖方向研究的同時，也要走入企業，了解企業的需求。教學時，除了紡織的理論，更注重教會學生(shēng)如何解決實際問題。希望師弟(dì)師妹們熱愛自己的專業，學好自己的專業，将來能夠爲紡織行業發展貢獻力量。

職秀娟2003年獲得“紡織之光”學生(shēng)獎，她表示，獲得“紡織之光”學生(shēng)獎是對自己專業能力的認可，讓她專業學習的熱情更加高漲，也堅定了今後從事紡織行業的信心。

畢業後職秀娟從事紡織相關技術的專利審查工(gōng)作，經常會運用到大(dà)學期間學習到的紡織專業知(zhī)識，還會遇到很多大(dà)學期間沒有學習到的知(zhī)識，這時職秀娟會通過查找專業書(shū)籍快速掌握所需要的知(zhī)識。

職秀娟希望紡織行業能在國計民生(shēng)領域不斷突破，紡織之光基金會能資(zī)助更多紡織行業專業人才，希望學弟(dì)學妹們腳踏實地學習專業知(zhī)識、提升專業競争力。

2010年周夢娟考入中(zhōng)原工(gōng)學院紡織工(gōng)程專業，2013年獲得“紡織之光”學生(shēng)獎，周夢娟表示，這項獎勵是她不斷前進的動力。每當在學習中(zhōng)遇到挫折時便會想到曾經獲得過“紡織之光”獎學金，内心就感到自豪，證明自己是可以處理好眼前的困境，但是周夢娟也提醒自己獎勵僅代表過去(qù)，要不停地往前走，腳踏實地地走好每一(yī)步。

紡織行業是國民經濟的支柱産業，關乎民生(shēng)福祉，周夢娟祝願紡織行業繼續引領時代潮流，以科技創新爲導向，攻堅克難，穩步推進，在機遇與挑戰中(zhōng)銳意進取，建設現代化紡織強國。祝願紡織之光基金會繼續引領紡織行業前行，勇攀高峰，再創輝煌。祝願母校今後輸出更多人才，寫下(xià)更加輝煌的篇章。願師弟(dì)師妹們在大(dà)學校園裏播下(xià)無悔的種子，努力拼搏，好好學習，擁有不悔的青春，爲紡織行業的發展添磚加瓦。